A.審美追求
B.實用性追求
C.目的性追求
D.象征性追求
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A.設計的萌芽時期
B.手工業(yè)時期
C.文藝復興時期
D.工業(yè)時期
A.創(chuàng)造
B.審美
C.實現(xiàn)價值
D.提高經(jīng)濟
A.開放式
B.引導式
C.啟發(fā)式
D.協(xié)作參與式
A.現(xiàn)代工藝美學
B.現(xiàn)代綜合審美
C.現(xiàn)代設計思維
D.現(xiàn)代科學技術的頭腦
A.現(xiàn)代工藝美學
B.現(xiàn)代綜合審美
C.現(xiàn)代市場分析能力
D.現(xiàn)代科學技術的頭腦
最新試題
高技術風格核心內(nèi)容是將現(xiàn)代主義設計中技術的因素提取出來加以夸張?zhí)幚矶纬傻囊环N符號的效果,()這些普通的機械內(nèi)容被賦予了新的美學意義。
通常一個設計組織的建構程序包含分析設計項目任務的組織環(huán)境和要求、確定設計項目組織內(nèi)部的各種活動、建立設計組織職位、設計組織結構及()。
廣義的工業(yè)設計日趨成熟的時期指的是()。
當()意識經(jīng)過漫長的歷史階段得以升華為自覺的追求時,人類的設計文明便進入了新的時期。
較之以往的傳統(tǒng)教育方法,現(xiàn)代設計教育應該主要強調(diào)()教育方法,以此作為傳統(tǒng)教育方法的補充和更新基礎。
由于具有現(xiàn)代主義注重功能和理性的嚴謹而簡潔的特征,同時又具有鮮明的個人表現(xiàn)和象征性風格,因而深受新一代建筑家們的喜愛,得到了較大發(fā)展的是()。
手工業(yè)時期,()往往以代表性形象主導著整個設計風格的形成。
包豪斯成立的出發(fā)點帶有明顯的()的傾向。
世界室內(nèi)設計會議中,日本室內(nèi)設計師內(nèi)田繁認為物質(zhì)時代的特征包括()。
以()為目的的設計教育體系,使美國的幾乎所有綜合性大學中均設有設計系(建筑系)或設計專業(yè)。