低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結構短小的標題音樂為主。

藝術教材的單元大小應根據（）因素確定。

在體育課、藝術課、信息技術課、語文課等知識的教學中應該注意的點是（）。

第一學段（1-2年級）學業(yè)質量描述提出，關注音樂和生活的關系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現（）的核心素養(yǎng)。

低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的（）。

3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對常見節(jié)拍音樂做出相應的（）。

學業(yè)質量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行（）。

第二學段的學業(yè)質量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求，并能說明選擇這些音樂的原因?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內涵中的哪項內容？（）

藝術教材編寫時應處理好（）的關系。

義務教育課程方案的（）描述了課程的教學要求和評價標準。