藝術(shù)課程教學評價基本原則重視（）評價。

藝術(shù)教材編寫時應處理好（）的關(guān)系。

第二學段的學業(yè)質(zhì)量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求，并能說明選擇這些音樂的原因?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容？（）

三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。

在體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課、語文課等知識的教學中應該注意的點是（）。

創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。

藝術(shù)教材的單元大小應根據(jù)（）因素確定。

根據(jù)戲?。ê瑧蚯W科課程內(nèi)容安排，3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施，任務為“（）”。

3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對常見節(jié)拍音樂做出相應的（）。

藝術(shù)課程期末考核的題目或任務應該具（）特點。