單項選擇題費爾德曼提出的“非普遍發(fā)展”理論認為，兒童的發(fā)展是從普遍性范疇到獨特性認知發(fā)展的連續(xù)體，這個從連續(xù)體的順序應(yīng)該是（）。
A、普遍性――文化性――泛文化性――學科性――專門性――獨特性
B、普遍性――文化性――學科性――泛文化性――專門性――獨特性
C、普遍性――學科性――文化性――泛文化性――專門性――獨特性
D、普遍性――泛文化性――文化性――學科性――專門性――獨特性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題認為早期經(jīng)驗對人格發(fā)展具有決定意義的是以下哪一派理論。（）
A、成熟論
B、建構(gòu)主義
C、行為主義
D、心理動力理論
2.單項選擇題蒙臺梭利式的早期教育活動中，教師的作用主要是（）。
A、傾聽者和觀察者
B、準備材料者和創(chuàng)設(shè)環(huán)境者
C、觀察者和指導(dǎo)者
D、提問者和解決爭端者
3.單項選擇題華德福幼兒教育課程所依據(jù)的理論主要是（）。
A、人類發(fā)展生態(tài)學
B、人種學
C、人智學
D、神學
4.單項選擇題High/Scope的早期教育課程中，兒童每天的活動進程是（）。
A、開始階段――發(fā)展階段――總結(jié)階段
B、計劃――實施――回顧、討論
C、引入活動――識別強項――培育強項――擴展到其它領(lǐng)域
D、活動開始――活動繼續(xù)――討論
5.單項選擇題課程開發(fā)的目標模式中，嘗試性的一般目標制定出來后，還要經(jīng)過哪些“篩子”的篩選（）。
A、教育文化學和教育哲學
B、教育社會學和教育哲學
C、學習理論和教育哲學
D、教育人類學和教育哲學