單項(xiàng)選擇題創(chuàng)新擴(kuò)散理論的創(chuàng)始人是()

A、羅魯
B、瑞安
C、羅杰斯
D、納伯


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1.多項(xiàng)選擇題美國(guó)的農(nóng)業(yè)合作推廣法規(guī)定,農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作由以下哪些部門合作領(lǐng)導(dǎo)()

A、農(nóng)業(yè)部
B、教育部
C、州政府
D、農(nóng)學(xué)院
E、縣政府

2.多項(xiàng)選擇題20世紀(jì)30年代,首先在中國(guó)編撰出版《農(nóng)業(yè)推廣》大學(xué)叢書(shū)的學(xué)者是()

A、張仲威
B、楊士謀
C、章之汶
D、李醒愚
E、許無(wú)懼

3.多項(xiàng)選擇題以下曾作為中國(guó)古代勸農(nóng)教材的書(shū)籍是()

A、作物栽培學(xué)
B、天工開(kāi)物
C、齊民要術(shù)
D、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)
E、農(nóng)桑輯要

4.單項(xiàng)選擇題美國(guó)的農(nóng)業(yè)合作推廣法規(guī)定,農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo),以哪個(gè)部門為主()

A、聯(lián)邦政府
B、農(nóng)業(yè)部
C、州政府
D、農(nóng)學(xué)院

5.單項(xiàng)選擇題1914年,由美國(guó)威爾遜總統(tǒng)簽署的《史密斯-利弗法》亦稱為()

A.農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法
B.農(nóng)業(yè)改良普及法
C.農(nóng)業(yè)合作推廣法
D.贈(zèng)地學(xué)院法

最新試題

以下關(guān)于采用進(jìn)步農(nóng)民策略原因的描述,錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

技校培訓(xùn)就是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校,農(nóng)民通過(guò)到農(nóng)技校學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),提高素質(zhì)。

題型:判斷題

()是指由農(nóng)業(yè)推廣人員召開(kāi)的所有村民(以自然村或行政村為單位)參加的以宣傳為主要目標(biāo)的全體會(huì)議。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教育的特點(diǎn)包括普及性、內(nèi)容實(shí)用性、實(shí)踐性和時(shí)效性。

題型:判斷題

農(nóng)業(yè)推廣人員親自走訪社區(qū)內(nèi)目標(biāo)群體中的每個(gè)農(nóng)戶,收集信息,了解情況,與農(nóng)民一起討論、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程是指()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是農(nóng)業(yè)推廣人員為了實(shí)現(xiàn)推廣目標(biāo),利用溝通看展改變農(nóng)民自愿行為的活動(dòng)。

題型:判斷題

農(nóng)民在采用創(chuàng)新的過(guò)程中,基本需要經(jīng)歷()階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,但科學(xué)技術(shù)并不等于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)只是潛在的、知識(shí)形態(tài)的生產(chǎn)力,只有通過(guò)推廣這一環(huán)節(jié),讓農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用,才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。

題型:判斷題

以下關(guān)于個(gè)別指導(dǎo)法中農(nóng)戶訪問(wèn)注意問(wèn)題的描述,錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的大量手工勞動(dòng),在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)中被機(jī)械所代替。

題型:判斷題