A.有意識記占優(yōu)勢
B.機械識記較多
C.形象記憶為主
D.短時記憶容量為7±2
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你可能感興趣的試題
A.埃里克森
B.高爾頓
C.達維多夫
D.格塞爾
A.客觀性原則
B.教育性原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.發(fā)展性原則
A.皮亞杰
B.普萊爾
C.高爾頓
D.華生
A.視覺型、聽覺型、運動型和混合型
B.分析型、綜合型和分析綜合型
C.藝術(shù)型、思維型和中間型
D.獨立型和順從型
A.安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀
B.容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀
C.初級依戀、次級依戀、高級依戀、最高級依戀
D.無差別的社會反應(yīng)階段、選擇性的社會反應(yīng)階段、特定的依戀階段、目標調(diào)整的參與階段
最新試題
美國心理學家派瑞通過對青少年思維過程的研究，提出青少年思維發(fā)展要經(jīng)過四個階段才能逐漸成熟。特點為“這對于我來說是正確的”其思維發(fā)展屬于（）
初中生對表情的認知能力已接近成人水平。認知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗有關(guān)，以下屬于中等水平認知的是（）
初中生的學習興趣表現(xiàn)出了新特點，其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，對自己感興趣的科目學習成績很好，對自己不感興趣的科目成績平平，這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣（）
關(guān)于小學生神經(jīng)系統(tǒng)的機能，以下描述中不正確的是（）
小學生在學習過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展，尤其發(fā)展迅速的階段是在（）
教師檢查教學效果，以確切了解學生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺，調(diào)整、改變教學方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）
在奧蘇伯爾的認知結(jié)構(gòu)——同化理論中，代表性學習指的是（）
在兒童各個器官的發(fā)育過程中，最優(yōu)先發(fā)育的是（）
佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了，她掌握句子最好的是（）
張老師將教學內(nèi)容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進行講授，這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學原則是（）