A、以疾病為中
B、目標(biāo)明確
C、持續(xù)性和動(dòng)態(tài)性
D、組織性和計(jì)劃性
E、互動(dòng)性和協(xié)作性
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E、主觀滿意度
A.壓力源
B.機(jī)體防御
C.預(yù)防性護(hù)理措施
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E.健康教育
A、不需要
B、3月
C、6月
D、12月
A、通過醫(yī)生的體檢獲取資料
B、查閱患者曾經(jīng)住過院的病歷
C、通過與患者交談獲取資料
D、觀察
A、疏忽大意
B、玩忽職守
C、醫(yī)療差錯(cuò)
D、犯罪
最新試題
簡述三級預(yù)防保健護(hù)理的適用范圍及目的。
在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問題時(shí)，可采用PICO 格式。下列對PICO 格式的描述錯(cuò)誤的是（）
下列哪項(xiàng)不是需要的特征（）
指導(dǎo)和評價(jià)個(gè)體行為的善惡標(biāo)準(zhǔn)叫（）
簡述護(hù)理評估與日出模式的具體評估方法。
中國護(hù)理人員按照學(xué)歷及能力有職稱劃分，下列哪項(xiàng)不屬于職稱劃分（）
運(yùn)用評判性思維質(zhì)疑和驗(yàn)證他人知識觀點(diǎn)時(shí)，也要用同樣嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來質(zhì)疑、驗(yàn)證自己的知識觀點(diǎn)。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個(gè)特征（）
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說包括：（）、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
患病后的行為反應(yīng)：不采取求醫(yī)行動(dòng)或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動(dòng)以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、（）。
失望的情感表現(xiàn)為：無望感、挫敗感、（）。