教育各詢機(jī)構(gòu)的類型有（）

教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的（）為母法。

只有把教育管理活動(dòng)納入法制的軌道，才能在處理問(wèn)題時(shí)有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）

評(píng)價(jià)應(yīng)該讓持反對(duì)意見(jiàn)者參加，讓不同意見(jiàn)的評(píng)價(jià)者都提供證據(jù)，以確保問(wèn)題正反面的意見(jiàn)都交到?jīng)Q策層。這是（）

教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有（）

實(shí)施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）

管理者對(duì)地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）

建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過(guò)程的（）進(jìn)行的。

教育咨詢的特性不包括（）

教育財(cái)務(wù)中的會(huì)計(jì)工作方法有三種，其中不包括（）