A.稱謂功能
B.簡(jiǎn)化認(rèn)識(shí)過程
C.系統(tǒng)化功能
D.構(gòu)成原理和規(guī)則的基礎(chǔ)
E.抽象邏輯思維的基本單位
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.以題目為中心的課堂討論模式
B.自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式
C.開放課堂的教學(xué)模式
D.以學(xué)生為主體的課堂討論模式
E.開放課外活動(dòng)的教學(xué)模式
A.橫向遷移
B.縱向遷移
C.正遷移
D.負(fù)遷移
E.順向遷移
A.創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主開放的學(xué)與教的環(huán)境
B.培養(yǎng)好奇心,激發(fā)求知欲
C.激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)創(chuàng),敢于標(biāo)新立異
D.積極開展創(chuàng)造性活動(dòng)
E.訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.動(dòng)作技能
D.命題
E.概念
A.早期教育原則
B.補(bǔ)償教育原則
C.個(gè)別教育原則
D.系統(tǒng)教育原則
E.向性教育原則
最新試題
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()