A.是斯騰伯格提出來的
B.將智力理論內(nèi)化為三個不同的方面
C.元成分適用于計劃、控制和決策的高級執(zhí)行過程
D.屬于智力結(jié)構(gòu)論
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A.智力活動的內(nèi)容
B.智力的內(nèi)在成分
C.智力成分與經(jīng)驗的關(guān)系
D.智力成分的外部作用
A.提出三元理論的斯騰伯格
B.提出PASS模型的達斯
C.提出智力多元素論的瑟斯頓
D.提出多元智力理論的加德納
A.流體智力
B.晶體智力
C.言語智力
D.人際智力
A.維持功能
B.調(diào)節(jié)功能
C.指向功能
D.激活功能
A.人的動機產(chǎn)生于人的需要
B.動機是推動一個人進行活動內(nèi)部動力
C.需要來源于動機
D.動機是對需要的滿足程度
最新試題
()是行為主義學派的主要特征
一般認為,IQ超過()為天才。
學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含的要素有()
在教育心理學看來,()不僅影響著教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小,而且對教師和學生在教學過程中的作用、教學組織形式以及學習方法等都將產(chǎn)生深遠的影響。
()是獨立于精神分析和認知行為主義理論的“第三力量”。
為什么僅有1%的人能夠達成自我實現(xiàn)?下列說法正確的有()。
洛克的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。
學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含的要素有()。
()在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中,精辟地總結(jié)了教育心理學十幾年來的成果。
明明知道某件事,就是回憶不起來,這是()。