A.暫時(shí)遺忘
B.舌尖現(xiàn)象
C.前攝抑制
D.倒攝抑制
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A.130
B.140
C.145
D.150
A.指向性
B.集中性
C.選擇性
D.對(duì)比性
A.黏合
B.夸張與強(qiáng)調(diào)
C.擬人化
D.典型化
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)媒體
E.教學(xué)環(huán)境
最新試題
行為主義的信息加工的觀點(diǎn)是,研究人的高級(jí)心理過(guò)程,強(qiáng)調(diào)人已有知識(shí)結(jié)構(gòu)在其自身行為過(guò)程與認(rèn)知過(guò)程中起決定作用。
在電視劇里,男主角會(huì)在茫茫人海中一眼就看到女主角,這是注意的()。
()在1994年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專(zhuān)題報(bào)告中,精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來(lái)的成果。
下列有關(guān)教育心理學(xué)發(fā)展的歷史事件中,屬于初創(chuàng)時(shí)期發(fā)生的事件是()
1868年,俄國(guó)教育家烏申斯基出版了(),對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。因此,烏申斯基被稱(chēng)為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
()被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。
學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,該系統(tǒng)包含的要素有()
就某一問(wèn)題要求被研究者回答自己的想法或做法,以此來(lái)分析推測(cè)群體的態(tài)度和心理特征的心理學(xué)研究方法是()。
個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌,它是()和()的總合。
理學(xué)是研究人的()發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。