羅恩菲爾德認為，主觀的評價標準包括（）、技巧和技術以及作品的組織。

學前兒童美術教學活動中美術角活動的延伸包括欣賞類、（）類和手工類。

2歲左右兒童的手工活動是無目的的，基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。

幼兒園美術活動的類型主要有繪畫 、手工和（）。

羅恩菲爾德認為，客觀的評價標準包括心理的評量、 （）的評量、不同成長界限的評量。

幼兒園美術活動一般可從活動目標達成度、（）是否適合幼兒發(fā)展水平、教師的教、幼兒的學這方面進行評價。

幼兒園美術教育活動目標的制訂，最好以教師教的角度思考和表述，這樣利于教師的把握。

幼兒美術作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認知。

幼兒園美術教育活動的類型主要有繪畫、（）和美術欣賞活動。

美術具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。