單項選擇題加登納認為兒童藝術知覺發(fā)展的第二階段是（）
A.符號認知期
B.寫實高峰期
C.審美參與的危險期
D.寫實終結(jié)和審美感受初期
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1.單項選擇題屬于立體手工活動的是（）
A.折紙
B.剪貼
C.染紙
D.粘貼
2.單項選擇題以下屬于手工創(chuàng)作過程中制作與裝飾階段指導的是（）
A.在欣賞作品中明確制作意圖
B.積累多種表象
C.提供材料，引導聯(lián)想
D.提供練習機會
3.單項選擇題以下材料屬于塊狀材料的是（）
A.草棒和高粱稈
B.牙膏蓋和谷物
C.泥和紙盒
D.羽毛和樹叫
4.單項選擇題學前兒童手工發(fā)展的第一階段稱無目的的活動期，其年齡段為（）
A.2歲～3歲
B.2歲～4歲
C.4歲～5歲
D.5歲～7歲
5.單項選擇題布萊德拉把“錯畫”和“空想的象征表現(xiàn)時期”亦即兒童畫漸具繪畫的形象時期以后，分為（）
A、三個時期
B、四個時期
C、五個時期
D、七個時期
最新試題
美術教育目的論中，本質(zhì)論是以（）為代表，強調(diào)實現(xiàn)美術學科的自身價值。
題型：填空題
羅恩菲爾德認為，客觀的評價標準包括心理的評量、 （）的評量、不同成長界限的評量。
題型：填空題
大班美術活動《名字畫》，不僅發(fā)揮了幼兒的藝術想象力和創(chuàng)造力，還讓幼兒進行前書寫活動。
題型：判斷題
在開展美術活動時，教師最好統(tǒng)一繪畫材料，例如統(tǒng)一使用油畫棒作畫，如此便于教師了解幼兒的繪畫水平，幼兒之間也可以互相學習。
題型：判斷題
艾斯納倡導以學科為基礎的美術教育，強調(diào)不僅要注重過程，還要注重結(jié)果。他認為評價的目的在于（），從而進一步提高教學質(zhì)量。
題型：填空題
幼兒園美術教育的根本目的是（）。
題型：填空題
艾斯納認為評價的途徑從兒童自我報告、直接的（）和集體的評判來進行。
題型：填空題
幼兒園美術教育活動目標的制訂，最好以教師教的角度思考和表述，這樣利于教師的把握。
題型：判斷題
兒童需要掌握的繪畫基本技能有這幾個方面：手的動作，手眼協(xié)調(diào)能力，手的控制能力;對（）的理解與運用;對外界信息的掌握及對色彩、形狀和空間的認識與使用。
題型：填空題
開展幼兒園美術教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
題型：填空題