A.每年因新工作而增加的效用水平的總和
B.每年由新工作帶來的效用總和
C.每年因新工作而增加的效用水平的現(xiàn)值總和
D.每年由新工作帶來的效用水平的現(xiàn)值總和
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A.更多
B.更少
C.至少相等
D.相同的
A.可預(yù)見裁員行業(yè)的工人增加了工資
B.可預(yù)見裁員行業(yè)的工人減少了工資
C.可預(yù)見裁員行業(yè)的工人獲得平均工資
D.可預(yù)見裁員行業(yè)既不增加也不減少工資
A.不會增加任何工人的效用
B.降低所有工人的效用
C.降低風(fēng)險規(guī)避工人的效用
D.意味著對所有工人來說閑暇是一種劣質(zhì)商品
A.平均工資
B.低于平均工資
C.高于平均工資
D.至少為平均工資
A.廠商在不同風(fēng)險水平下愿意支付的各種工資
B.工人在不同的風(fēng)險水平下愿意接受的各種工資
C.不同的公司在不同的風(fēng)險水平下所支付的工資
D.在不同的風(fēng)險水平下不同的公司支付的工資和不同的工人可能接受的工資
最新試題
企業(yè)工資方針主要分析（）。
工作能力考核表分為五個部分，即（）。
（）是人力資源規(guī)劃的補充或延續(xù)。
進(jìn)行企業(yè)工資體系分析的依據(jù)是企業(yè)的工資制度、獎勵制度、退職退休金制度和人事考核制度等，其分析的重點是（）。
實施培訓(xùn)與開發(fā)不僅要考慮到一些關(guān)鍵因素，還要把握一些最基本的操作原則，這些原則同樣是保證培訓(xùn)質(zhì)量的基本要素。它們是（）。
實踐證明，（）的考評誤差很小，并能發(fā)現(xiàn)評級人的邏輯錯誤，是考核與評定方法的革新與進(jìn)步，也是莪有前途的考評方法之一。
補充學(xué)能培訓(xùn)是（）的一種
通過對應(yīng)聘者施以不同的考試和測驗，可以就他們的（）等多方面加以評定和挑選。
（）的作用在于使獲獎?wù)叩玫骄裆系臐M足，這也是給予職工的有效報酬。
申請表采用（）以上的形式更為合適。