當前世界各國學前教育體制改革呈現(xiàn)共同的發(fā)展樣態(tài)，即國家干預(yù)調(diào)控地方分權(quán)管理和（）

標志著法國近代幼兒教育設(shè)施萌芽的學前教育機構(gòu)是（）

簡述日本學前教育課程內(nèi)容的五大領(lǐng)域名稱。

下列課程模式中，強調(diào)教師的作用為支持兒童主動學習的是（）

天使計劃

2012年，韓國政府力圖為全體幼兒提供高質(zhì)量的教育內(nèi)容，實現(xiàn)“起跑線上的平等”，推出了（）。

“確保開端”計劃

針對部分家庭無力將孩子送到早教機構(gòu)的狀況，南非政府發(fā)展了送教上門的學前教育形式是（）

2006年開始，日本各都道府縣開始設(shè)立認定兒童園，包括四種類型。其中，根據(jù)各地具體情況，因地制宜制定標準，符合這些標準的兒童園屬于（）。

下列選項中，世界各國學前課程的主要實施途徑的是（）。