您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.全神貫注
B.自動自發(fā)
C.全面發(fā)展
D.自我評估
A.知識并不能準(zhǔn)確地概括世界的法則
B.學(xué)習(xí)知識必須找到先行組織者
C.知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外,它取決于特定情境下的學(xué)習(xí)歷程
D.為促進(jìn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展,教師首先要明確所要構(gòu)建的學(xué)生知識結(jié)構(gòu)包含哪些組成
A.強(qiáng)化
B.懲罰
C.模仿
D.普雷馬克原理
A.糟糕透頂
B.過分概括化
C.絕對化要求
D.過分幻想
最新試題
建構(gòu)主義者一般強(qiáng)調(diào),知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表述,它只是一種解釋,一種假設(shè),并不是問題的最終答案。下列對知識的描述正確的是()。
以某一具體事件,某一言行來對自己進(jìn)行評價,如“一次失敗就認(rèn)為這足以證明自己沒用,是失敗者”“公共場合出了點洋相就認(rèn)定自己又笨又蠢,連這么簡單的事都做不好,更何況其他”,這屬于不合理信念中的()。
肯定積極的情緒狀態(tài)有利于問題的解決,而否定、消極的情緒狀態(tài)則會阻礙問題的解決。
不屬于場獨立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的特點是()。
變式是從方法方面促進(jìn)理解的,是通過保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征。
有意義學(xué)習(xí)的主要特征是()。
教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確的歸因,讓學(xué)生知道取得好成績是自己努力的結(jié)果,這樣才更能激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。
四月份是牡丹的盛花期,在曹州牡丹園內(nèi)熙熙攘攘的人群中,張老師發(fā)現(xiàn)了自己的大學(xué)老師,按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類,這屬于()。
殷老師注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)的社會意義、個人前途等聯(lián)系起來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),這種學(xué)習(xí)動機(jī)類型是()。
學(xué)生在觀察,記憶和解決問題時所采用的策略是心智技能。