判斷題肯定積極的情緒狀態(tài)有利于問題的解決,而否定、消極的情緒狀態(tài)則會阻礙問題的解決。
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在英語單詞學習中,有許多學習方法:比如諧音記憶法,具有簡單、直觀、生動、有趣、過目不忘的效果。如aviation“愛飛愛升”航空(學)。這一方法使用的學習策略是()。
題型:單項選擇題
人本主義重視教學的內容,強調新舊知識之間的聯(lián)系。
題型:判斷題
變式是從方法方面促進理解的,是通過保持概念的關鍵特征而變化那些非關鍵特征。
題型:判斷題
根據(jù)加涅對學習的分類,學生認識花草樹木之間的相同點并將二者歸于“植物”范疇。這種學習是()。
題型:單項選擇題
教學中變式的運用是為了凸顯事物的本質特征,所以變式的有效性并不在于其代表性,而在于變式運用的數(shù)量。
題型:判斷題
拋錨式教學的理論基礎是建構主義,它要求建立在假設時間或者假設問題的基礎上。
題型:判斷題
有意義學習的主要特征是()。
題型:多項選擇題
自我價值理論在趨向成功和避免失敗的兩個維度上,采用四象限模型劃分動機類型。有一類學生學習努力,聰明能干,會對自己提出更高目標,深得老師喜愛,表面很好。但實際上因為擔心失敗,他們深受緊張、沖突精神的困擾。這類學生屬于()。
題型:單項選擇題
認知結構遷移理論指出,學生學習新知識時,認知結構()能促進新知識的學習遷移。
題型:多項選擇題
教師在教學中要引導學生正確的歸因,讓學生知道取得好成績是自己努力的結果,這樣才更能激發(fā)學習動機。
題型:判斷題