問答題如何理解美育是社會主義精神文明建設的直接需要和必然要求？
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1.名詞解釋創(chuàng)造性想像
2.多項選擇題教師在教學美的展現方面的審美素養(yǎng)包括（）。
A.藝術表現與批評技能
B.道德評價技能
C.課程審美化設計技能
D.語言審美化技能
E.生活審美化技能
3.多項選擇題美育與下列哪幾種教育方式融合進行形成游戲——藝術美育（）？
A.智力教育
B.道德教育
C.身體訓練
D.倫理教育
E.思想教育
4.單項選擇題教師最有影響力的美是（）。
A.儀表美
B.語言美
C.人格美
D.教態(tài)美
5.單項選擇題審美態(tài)度、審美直覺感受力和審美趣味的形成都發(fā)生在人的（）。
A.幼年時期
B.學齡時期
C.青少年時期
D.成年時期
最新試題
提出“藝術作品最明顯的特征可謂無用性”的是（）
題型：單項選擇題
小學美育的實施要遵循循序漸進的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。
題型：單項選擇題
音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現的。
題型：單項選擇題
在種種線條中，豎直線意味著（）
題型：單項選擇題
（）認為自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的屬性使然，與人無關。
題型：單項選擇題
少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現為少兒的（）
題型：單項選擇題
著名美學家（）曾經說過：“勞動先于審美”。
題型：單項選擇題
對于青年人來說，（）對他審美發(fā)展的作用更不可忽視。
題型：單項選擇題
美學以審美心理學為（）
題型：單項選擇題
生活質量的高低是與人積極、主動的創(chuàng)造（）
題型：單項選擇題