A.提升患兒家長(zhǎng)的照顧能力
B.發(fā)現(xiàn)患兒家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)模式
C.探索患兒家庭的互動(dòng)模式
D.處理患兒家長(zhǎng)的情緒問題
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A.情緒心理輔導(dǎo)
B.臨終關(guān)懷
C.照護(hù)支持服務(wù)
D.哀傷輔導(dǎo)
A.舒緩緊張焦慮情緒
B.探索疾病因應(yīng)策略
C.建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
D.提升科學(xué)養(yǎng)生意識(shí)
A.制訂工作方案
B.激勵(lì)志愿者士氣
C.評(píng)估活動(dòng)成效
D.表彰優(yōu)秀志愿者
A.了解小華和小鄭各自對(duì)失智老人照顧者小組的期望和目標(biāo)
B.幫助小華和小鄭把小組中學(xué)到的照顧技巧轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)
C.幫助小華和小鄭理解照顧失智老人經(jīng)驗(yàn)背后的價(jià)值觀差異
D.幫助小華和小鄭尋求重要他人支持以維持在小組中的改變
A.要求組員保證出勤率、不遲到、不早退
B.發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，不議論與小組無關(guān)的內(nèi)容
C.每次小組開始前，將手機(jī)調(diào)至震動(dòng)或靜音狀態(tài)
D.相互尊重，對(duì)于組員的差異采取非評(píng)判的態(tài)度
最新試題
社會(huì)工作作為一個(gè)專業(yè)需要擁有（）。
近四十年來，社會(huì)工作不斷反思自己的哲理基礎(chǔ)，逐步形成的理論范式有（）。
ABC人格理論中A代表（）。
社會(huì)工作作為一門專業(yè)，需要（）提供方法論指導(dǎo)。
根據(jù)階段性需要學(xué)說，不同的年齡段，人類的普遍需要有所不同，在青少年時(shí)期，（）是普遍需要。
社會(huì)工作對(duì)人類行為與社會(huì)環(huán)境的基本假設(shè)包括（）。
在客體關(guān)系心理學(xué)和自體心理學(xué)在評(píng)估過程中，社工需要聚焦于案主幾個(gè)層面的問題，具體包括（）。
社會(huì)工作價(jià)值觀在實(shí)務(wù)中的作用體現(xiàn)為（）。
社交技巧訓(xùn)練主要方法包括（）。
心理學(xué)是（）的重要基礎(chǔ)，發(fā)展心理學(xué)、變異心理學(xué)、人類行為和社會(huì)環(huán)境理論都指導(dǎo)了社會(huì)工作實(shí)務(wù)。