A.文化的表層結(jié)構(gòu)
B.文化的深層結(jié)構(gòu)
C.心理積淀
D.軟文化
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你可能感興趣的試題
A.嬰幼兒
B.青少年
C.婦女和兒童
D.老年人和慢性病人
A.負責制定護理計劃
B.負責分配護理任務(wù)
C.負責實施護理措施
D.負責為病人提供生活護理
A.倫理學(xué)知識
B.美學(xué)知識
C.直感知識
D.科學(xué)知識
A.顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)懷形態(tài)以及文化關(guān)懷表達方式
B.描述了文化關(guān)懷、世界觀與文化社會結(jié)構(gòu)及其組成因素
C.闡述了個體、家庭、群體、社區(qū)或機構(gòu)的不同健康系統(tǒng)及其相互影響
D.揭示了護理關(guān)懷的決策和行為
A.適應(yīng)理論
B.保健系統(tǒng)理論
C.生命過程理論
D.自理理論
最新試題
個人思維及行為的價值觀與信念叫()
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個體或群體在交往過程中的互動性、情感性、明確性、漸進性、()。
文化關(guān)懷
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
健康教育干預(yù)
患病后的行為反應(yīng):不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、()。
“給患者及時補充營養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護理,嚴防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期()
科學(xué)思維的形式包括()
簡述健康教育的意義。
下列關(guān)于WHO 對健康定義的優(yōu)點,說法錯誤的是()