A.認(rèn)知性
B.行為性
C.依附性
D.情景性
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你可能感興趣的試題
A.知識
B.信念
C.行為
D.技能
A.格林
B.霍克巴姆
C.潘德
D.克魯特
A.護(hù)理是幫助人減少壓力源，以扭轉(zhuǎn)壓力對人造成的影響
B.護(hù)理是幫助人們控制或適應(yīng)刺激
C.護(hù)理是預(yù)防及治療人的自理缺陷
D.護(hù)理服務(wù)是由三級預(yù)防保健護(hù)理完成的
A.概括性
B.間接性
C.邏輯性
D.物質(zhì)性
A.崇尚群體本位的價值理念
B.保持和諧，不走極端
C.主張謙虛，以和為貴
D.鼓勵個人欲望的滿足和個性張揚
最新試題
患病后的行為反應(yīng)：不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、（）。
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括：（）、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
“給患者及時補(bǔ)充營養(yǎng)和體液，做好基礎(chǔ)護(hù)理，嚴(yán)防感染及壓瘡，盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期（）
下列關(guān)于WHO 對健康定義的優(yōu)點，說法錯誤的是（）
人們對死亡的態(tài)度有：接受死亡、（）、否認(rèn)死亡。
害怕體格檢查會暴露隱私部位，屬于影響個人對待疾病的因素中的哪一種（）
發(fā)展護(hù)理評判性思維能力的方法：（）、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進(jìn)評判性思維的九個問題。
健康教育過程模式由三個階段組成是：評估階段、執(zhí)行階段、（）。
簡述護(hù)理評估與日出模式的具體評估方法。
下列哪些是文化的特征（）