A.等級制
B.組織結(jié)構(gòu)
C.職能制
D.組織職能
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A.個人
B.集團(tuán)
C.政府
D.社會
A.沒有明確的目標(biāo)
B.缺乏監(jiān)督信息
C.缺少民眾的支持
D.事務(wù)的眾多繁雜
A.參與
B.控制
C.分化
D.自主
A.理性決策模式
B.有限理性決策模式
C.滿意人決策模式
D.社會人決策模式
A.多元主義分析
B.漸進(jìn)主義分析
C.結(jié)構(gòu)主義分析
D.理性主義分析
最新試題
從20世紀(jì)50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，公共行政所受的雙重束縛分別是企業(yè)價值和（）
里格斯將從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會稱為（）社會。
美國系統(tǒng)管理學(xué)派的代表人物是（）
（）就是立足本地、放眼世界。
埃佐尼認(rèn)為，理性模式和漸進(jìn)模式都不是純粹的模式，他把這兩種模式結(jié)合起來并創(chuàng)造出他的（）
卡斯特認(rèn)為，組織必須對其成員分派職責(zé)，其中（）是一個重要原則。
政府部門或者是私人企業(yè)，通常都要不時地重新檢查預(yù)定的目標(biāo)、組織的結(jié)構(gòu)；要改善該單位、該部門和周圍環(huán)境的關(guān)系；要重新認(rèn)識對組織成員、對服務(wù)對象的責(zé)任，是指（）
在分析融合模型時，里格斯選擇了革命前的（）和古代中國為例，他認(rèn)為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是“互惠——重配”結(jié)構(gòu)。
沃爾多總結(jié)古典學(xué)派的特點(diǎn)為強(qiáng)調(diào)（）的重要性。