A.19世紀(jì)末至20世紀(jì)20年代
B.19世紀(jì)末至20世紀(jì)30年代
C.20世紀(jì)30年代至六七十年代
D.20世紀(jì)30年代至七八十年代
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A.經(jīng)濟(jì)人
B.行政人
C.倫理人
D.社會(huì)人
A.組合政治
B.多元政治
C.寡頭政治
D.平民政治
A.“主動(dòng)性”概念
B.“動(dòng)態(tài)性”概念
C.“被動(dòng)性”概念
D.“靜態(tài)性”概念
A.開(kāi)拓性的創(chuàng)新技能
B.戰(zhàn)略性的思考技能
C.協(xié)調(diào)性的組織技能
D.當(dāng)機(jī)立斷的決策技能
A.彭德?tīng)栴D法案
B.卡里斯馬法案
C.星斯伯里法案
D.馬里科第法案
最新試題
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，行政部門(mén)要求撥款的要領(lǐng)：一是要切忌操之過(guò)急，一開(kāi)口就討大錢；二是要（）
西蒙在1978年榮獲最高獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的名稱是（），主要是表彰他對(duì)經(jīng)濟(jì)決策研究所作的貢獻(xiàn)。
古立克提出了一系列著名理論，在學(xué)術(shù)和行政部門(mén)的杰出貢獻(xiàn)證明了他被譽(yù)為（）是當(dāng)之無(wú)愧的。
政府干預(yù)行為的局限性主要表現(xiàn)為公共決策失誤、政府機(jī)構(gòu)工作的低效率、政府的擴(kuò)張、（）四個(gè)方面。
在組織內(nèi)部六個(gè)分系統(tǒng)中，較為重要的是（）
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，公共行政所受的雙重束縛分別是企業(yè)價(jià)值和（）
（）就是立足本地、放眼世界。
將官僚和民主作為一對(duì)選擇去考慮，是沃爾多行政教育的（）教學(xué)方法。
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，層級(jí)結(jié)構(gòu)擁有包容性和（）
凱登認(rèn)為，改革的關(guān)鍵是說(shuō)服掌握政府機(jī)器的（）