A.同伴提名法
B.同伴行為描述法
C.同伴等級(jí)提名法
D.同伴成就評(píng)定法
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A.腦結(jié)構(gòu)輕度異常
B.腦結(jié)構(gòu)嚴(yán)重異常
C.低級(jí)中樞功能異常
D.以上3種都有
A.學(xué)會(huì)新的行為方式
B.抑制或去抑制某些行為
C.促進(jìn)某些行為
D.以上3種作用都有
A.精神動(dòng)力論
B.人本主義
C.機(jī)能主義
D.行為主義
A.30分鐘左右
B.1小時(shí)左右
C.2小時(shí)左右
D.3小時(shí)左右
A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.5個(gè)
D.10個(gè)
最新試題
簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟。
認(rèn)知—行為干預(yù)模式強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行（）
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有（）
在對(duì)兒童社會(huì)交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們常采用直接觀察法。請(qǐng)闡述直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)（）
簡(jiǎn)述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。
簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能問(wèn)題的種類(lèi)。
自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)（）
美國(guó)公共法案、美國(guó)學(xué)習(xí)障礙協(xié)會(huì)、世界衛(wèi)生組織對(duì)于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）
簡(jiǎn)評(píng)瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)。