簡述教學(xué)活動的游戲化或心理化特征。

談?wù)勀銓τ變簣@環(huán)境教育作用的認(rèn)識。

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗為背景進(jìn)行的。

簡述主題指導(dǎo)應(yīng)該注意的事項。

簡述幼兒園開展游戲活動所需的外部條件。

簡述綜合課程中教育活動設(shè)計的原則。

結(jié)合實際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。

簡述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問題。

簡述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。

簡述綜合性課程的主要特點。