A、青年初期
B、青年中期
C、少年期
D、青年晚期
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A.少年期
B.青年期
C.成年期
D.中年期
A.15年
B.20多年
C.30多年
D.40年
A、健全人格
B、培養(yǎng)意志
C、自我統(tǒng)合性
D、情緒穩(wěn)定
A、健全自我意識
B、意志堅定
C、人格健全
D、自我統(tǒng)合
最新試題
()在表情達意時具有世界通用性,跨文化存在。
清代作家蒲松齡落第后,情緒一度低落。但他落第不落志,下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián):“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?!彼@樣寫了,也這樣做了,終于在自己喜愛并擅長的文學上作出卓越貢獻,留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是()。
從前,有一個王國,他有一個不為人知的煩惱,就是他的耳朵一天比一天長。長了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密,并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了,理發(fā)師覺得把這秘密壓在心中好難受,但他又不敢對外人說出這個秘密。后來,他終于想出一個發(fā)泄的兩全之計:在地上挖一個大洞,每天對著大洞狂吼:“皇帝長了一對驢耳朵!”于是,他發(fā)泄了,心理平衡了。這個故事說明()。
我們可以通過()去表達自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
()是其他一切生命形態(tài)的基礎。
“一張笑臉勝過千言萬語”說的是()在表情達意中的作用。
自我同一性的建立是()人格發(fā)展、心理適應的重要基礎。
根據(jù)布朗斯坦的分類,由于個體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于()
()在表情達意時具有跨文化存差異。
在Levinson的生命結構理論中,()處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。