主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）

中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。

下面有關道德理想的說法正確的是（）

道德修養(yǎng)是主體，由內向外積極主動的學習和實現(xiàn)的過程，是個體在道德生活過程中所進行的（），以期達致一定道德境界的生活實踐活動。

對于個體而言，恪守道德底線，建立健全防范作惡的機制，要發(fā)揮以下幾個要素的協(xié)同作用（）

道德教育的內涵、本質與特征構成了道德教育研究的中心性內容。

道德價值的普遍性有何特征（）

正當不正當與善惡的關系十分密切，它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個方面（）

善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關系的行為、品質、人格，乃至一個人或一個社會等

道德價值判斷是以道德現(xiàn)象為對象，而道德現(xiàn)象的應然性從屬于實然性。