促進學生道德內(nèi)化的措施有（）

主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關(guān)系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）

道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項（）

由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在（）等方面。

依據(jù)何種標準進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。

道德起源問題概括起來主要有（）

注意集體利益的分割和個體利益的保障，是集體利益與個體利益之間的良性互動。

不同道德義務(wù)約束力的差別，實質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。

良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責，表現(xiàn)出最復雜的活動機制。

社會主義道德規(guī)范是以維護最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。