A.幼兒詩不是兒歌,而是幼兒詩
B.我國古代就出現(xiàn)了幼兒詩,如《春曉》、《草》等
C.幼兒詩在語言格式上講究順口,音韻和諧
D.幼兒詩的重要功能是讓幼兒快樂
E.幼兒詩是幼兒情感的“營養(yǎng)品”
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A.劉半農(nóng)
B.沈伊默
C.葉圣陶
D.鄭振鐸
E.汪靜之
A.孟浩然的《春曉》
B.李白的《靜夜思》
C.白居易的《草》
D.駱賓王的《詠鵝》
E.杜牧的《清明》
A.陶冶情性
B.易記易誦
C.啟迪心智
D.傳播思想
E.訓(xùn)練語言
A.內(nèi)容淺近,單純活潑
B.篇幅短小,易記易誦
C.語言簡潔,錯落有致
D.抒發(fā)情感,開發(fā)智力
E.節(jié)奏明朗,音韻和諧
A.魯迅
B.蔡元培
C.胡適
D.劉半農(nóng)
E.沈伊默
最新試題
為了便于幼兒接受,兒歌一般篇幅較長,結(jié)構(gòu)復(fù)雜。
作品改編時,不需要把握好幼兒觀眾的認(rèn)知特點和審美心理。
詩里說話的聲音指的就是詩歌表現(xiàn)詩歌形象的角度。
完整是指故事要有一個完整、統(tǒng)一的情節(jié),故事的()統(tǒng)一。
幼兒讀物的含義比幼兒文學(xué)要廣泛,幼兒文學(xué)只是幼兒讀物的一個種類。
謎語歌從謎面的語言形式上看,分為有格律的和無格律的。
幼兒文學(xué)的邊界存在一定的模糊性,意味著幼兒文學(xué)是開放的。
兒童間的游戲歌有對抗性游戲和非對抗性游戲。
“熒惑說”是中國古代解釋童謠的一種理論。
為促進(jìn)親子共讀,教師需要的采取措施當(dāng)中,不需要了解班級中幼兒親子學(xué)習(xí)的基本情況。