A.教學(xué)
B.教書育人
C.科學(xué)研究
D.為社會服務(wù)活動
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A.地方分權(quán)型
B.中央集權(quán)型
C.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型
D.市場配置為基礎(chǔ)與政府適度調(diào)控相結(jié)合的資源配置新模式：“混合型”
A.科學(xué)性原則、激勵性原則、多樣性原則、導(dǎo)向性原則、客觀性原則
B.科學(xué)性原則、激勵性原則、多樣性原則、導(dǎo)向性原則
C.科學(xué)性原則、激勵性原則、多樣性原則
D.科學(xué)性原則、激勵性原則
A.導(dǎo)向作用、區(qū)分優(yōu)良和分等鑒定作用
B.導(dǎo)向作用、激勵和改進(jìn)作用
C.導(dǎo)向作用、區(qū)分優(yōu)良和分等鑒定作用、激勵和改進(jìn)作用
D.評價作用、激勵和改進(jìn)作用
A.備課、上課、課后總結(jié)和布置作業(yè)
B.課堂教學(xué)、實驗課的組織與課堂控制、課后總結(jié)和布置作業(yè)
C.課堂教學(xué)、實驗課的教學(xué)、實習(xí)、科研和畢業(yè)設(shè)計（論文）
D.備課、上課、實驗課的組織與課堂控制、實驗課的總結(jié)
A.舒爾茨
B.夸美紐斯
C.杜威
D.赫爾巴特
最新試題
作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進(jìn)行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高校的實習(xí)可分為哪幾種形式（）
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
運用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點是（）
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
運用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）