A.個(gè)人自身的完善，加上豐富個(gè)人精神生活，提高個(gè)人精神享受能力，促進(jìn)個(gè)性的自我完善
B.在物質(zhì)生活得到滿足的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持人的生理和心理統(tǒng)一起來的“身心和諧發(fā)展”
C.人的精神、個(gè)體心理素質(zhì)，包括智力、道德、情感、態(tài)度、意志的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)真、善、美結(jié)合的理想個(gè)性
D.個(gè)體和社會(huì)、自然的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和全面發(fā)展，這是在更廣闊的社會(huì)背景上和環(huán)境條件下把握人的全面發(fā)展
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A.學(xué)校定位水平，現(xiàn)代教育技術(shù)水平
B.師資隊(duì)伍水平、教風(fēng)、師德
C.家庭政治、經(jīng)濟(jì)狀況
D.個(gè)人自制能力
A.把學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)組合起來的組織
B.組織學(xué)習(xí)
C.終生學(xué)習(xí)
D.創(chuàng)新與可持續(xù)
A.并整法
B.拆解法
C.拆解法與并整法的混合運(yùn)用
D.歸納法
A.性格
B.人格
C.氣質(zhì)
D.學(xué)習(xí)
A.正規(guī)學(xué)習(xí)
B.非正規(guī)學(xué)習(xí)
C.不正規(guī)學(xué)習(xí)
D.正式學(xué)習(xí)
最新試題
錢亮認(rèn)為：考試不過是一次特殊的作業(yè)或練習(xí)，是對(duì)學(xué)習(xí)成效的一次檢驗(yàn)。這種調(diào)節(jié)緊張心理的方法屬于（）
古語“漫卷詩書喜欲狂”、“怒發(fā)沖冠”、“哀民生之多艱”、“風(fēng)生鶴唳，草木皆兵”分別表達(dá)了哪些情緒（）
老師讓班長(zhǎng)主持下周的班會(huì)，他為此憂心忡忡，坐臥不安。總是想：“怎么辦！我到時(shí)可能會(huì)把要講的內(nèi)容忘記。我的口才又不行，我的思路會(huì)中斷，我會(huì)給自己丟臉?！弊鳛榘嚅L(zhǎng)的好友，你認(rèn)為他調(diào)控不良情緒可以運(yùn)用的有效方法有但除外（）
在美國(guó)歷史上曾有一位總統(tǒng)，他告誡他的孫兒：“當(dāng)你氣惱時(shí)，先數(shù)到十；假如仍怒火燃燒，那就數(shù)到百。”這屬于哪種調(diào)節(jié)情緒的方法（）
對(duì)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”反映的不正確的是（）
王平考試前默默地對(duì)自己說：“只要冷靜，我有信心考出正常水平”。這種調(diào)節(jié)心理緊張的方法是（）
從生理學(xué)的角度來看，人的大腦細(xì)胞約有70%—80%是在（）以前形成的。
下面是小剛同學(xué)平時(shí)用來調(diào)節(jié)情緒的一些方法，不可取的是（）
魏偉在校運(yùn)會(huì)上意外丟失跳高的金牌，一連幾天悶悶不樂。周日，他與好朋友一起踢足球，心情逐漸好起來。這種調(diào)節(jié)情緒的方法叫做（）
是什么原因使我們產(chǎn)生了情緒？情緒來自何方呢？科學(xué)研究表明，我們大腦中樞的一些特殊的原始部位明顯地決定著我們的情緒。但是，人類語言的使用和更高級(jí)的大腦中樞又影響和支配著比較原始的大腦中樞。影響著我們的情緒和行為的主要來源是（）