簡述常用的控制假設(shè)檢驗兩類錯誤的方法。

下列智力測驗中用百分等級來評價人的智力發(fā)展水平的是（）

當總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而所抽樣本又比較少的時候應(yīng)使用（）

在計算某道試題的區(qū)分度時，得到題目鑒別指數(shù)為0.35，則可評價該題目（）

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）

下列p值中，表示項目實際難度最大的是（）

卡特爾16種人格因素測驗屬于（）

單向方差分析的功能是（）

學校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗，就它與教學內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）

A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用（）