閱讀下面的文字，按要求回答問題。
“詩詞教育”已成為某小學(xué)的辦學(xué)特色。走進(jìn)校園，不僅處處可見學(xué)生的詩詞作品，就連平時搞活動，也和詩詞分不開。為了營造詩詞創(chuàng)作的氛圍，學(xué)校把詩詞創(chuàng)作和班級考評掛鉤，每周檢查反饋。
學(xué)校的這種做法，有的反對，有的贊成。請以贊成者的身份，仿照反對者的話的句式寫一句話。
反對者說：實行功利色彩的考評，助長形式主義的風(fēng)氣，豈不是與詩教的初衷相悖嗎？
贊成者說：_____________________________________________________________
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最新試題
什么是探究學(xué)習(xí)？請舉例說明。
記敘文的六要素分別為（）、地點(diǎn)、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。
有人說：探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維，你怎么看？
小學(xué)的閱讀教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力？
綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于學(xué)生的（）①合作態(tài)度②語文綜合運(yùn)用能力③參與程度④探究精神
什么是課程資源？
語文課程的基本理念是什么？
“‘自主學(xué)習(xí)’的就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而老師只在一邊串接一下教學(xué)環(huán)節(jié)、維持一寫教學(xué)紀(jì)律就可以了?！蹦阗澩@種觀點(diǎn)嗎？為什么？
有人說語文課程建設(shè)和語文課程資源的開發(fā)是課程專家的事，我們只要按教科書教完該教的書就是了，何況我們基層（農(nóng)村）也沒什么語文課程資源。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？
城市學(xué)校中能開發(fā)的語文課程資源一定比農(nóng)村學(xué)校多。這樣說對嗎？為什么？