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教師應(yīng)尊敬學(xué)生的人格,存眷個(gè)別差別,滿足不合學(xué)生的進(jìn)修須要,創(chuàng)設(shè)能勾引學(xué)生主動(dòng)參與的教導(dǎo)情況,激起學(xué)生的進(jìn)修積極性,培養(yǎng)學(xué)生控制和應(yīng)用常識(shí)的立場(chǎng)和才能,使每個(gè)學(xué)生都能取得充分的成長。
新課標(biāo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、()、()、()和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。
小學(xué)英語教師要尊重學(xué)生和家長的需求與習(xí)慣,因此他們要()。
一份教案通常由哪幾部分組成?
英語課程倡導(dǎo)講解型的教授教化模式。
小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)的組織,主要應(yīng)考慮()。
備課就是寫教案。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)規(guī)定小學(xué)英語的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)。二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求()。
教授教化設(shè)計(jì)的好,教授教化就必定能成功。
小學(xué)英語教授教化策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是瀏覽中活動(dòng)。