A.學(xué)生
B.家長(zhǎng)
C.教師
D.行政主管部門
E.社區(qū)
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A.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒
B.能夠辨別情緒
C.懂得掌握情緒
D.正確處理情緒
A.溝通能力培養(yǎng)
B.提高學(xué)習(xí)成績(jī)
C.自信心方面的訓(xùn)練和提高
D.情緒調(diào)節(jié)方面
A.家庭一社會(huì)一學(xué)校
B.學(xué)校一社區(qū)一社會(huì)
C.家庭一學(xué)校一社區(qū)
D.家庭一朋輩群體一社區(qū)
A.個(gè)案工作
B.小組工作
C.社區(qū)工作
D.家庭工作
A.班主任和任課老師推介
B.社會(huì)工作者主動(dòng)發(fā)掘
C.家長(zhǎng)主動(dòng)需求幫助
D.朋輩推介
最新試題
師生關(guān)系是教育過(guò)程中人與人之間最基本的、最重要的人際關(guān)系。
學(xué)校社會(huì)工作具有不同于其他工作的專業(yè)特征，所以，可以因?yàn)闆](méi)有制度性的倫理守則就缺乏對(duì)專業(yè)倫理的反思。
作為學(xué)校社會(huì)工作者，為了幫助學(xué)生有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會(huì)工作方法的視角，針對(duì)中小學(xué)生，可以運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作的方法介入，不能用社區(qū)工作的方法介人。
抗逆力是能力、過(guò)程與結(jié)果的統(tǒng)一。
學(xué)校個(gè)案輔導(dǎo)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？
多數(shù)研究者認(rèn)為，青少年偏差行為的產(chǎn)生是個(gè)人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。
請(qǐng)針對(duì)B同學(xué)的狀況，學(xué)校社會(huì)T作者幫其制訂一套調(diào)整方案。
學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)踐原則有哪些？
學(xué)校社會(huì)工作的功能有什么？
心理學(xué)研究表明，18歲以后則被認(rèn)為尋求成就感和自我肯定，又面臨異性選擇和未來(lái)職業(yè)選擇等問(wèn)題，根據(jù)此特點(diǎn)，高校社工應(yīng)當(dāng)采用平等對(duì)話、共同探討方式。