行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為（）。

青少年對學(xué)習(xí)失去興趣，面對壓力試圖借酒消愁，逃避現(xiàn)實(shí)而喝酒，是一種（）

青春期的心理發(fā)展包括（）。

小學(xué)生開始根據(jù)學(xué)業(yè)的好壞、身體能力的優(yōu)劣等，分化出支配型兒童和服從型兒童，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的（）。

青少年如何通過提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮？

預(yù)防性目標(biāo)

青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育，機(jī)能發(fā)育和（）等幾個方面。

簡述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。

常見的樹立學(xué)習(xí)自信心的方法不包括（）。

第一屆國際心理衛(wèi)生大會于（）年在華盛頓召開。