當(dāng)前班級(jí)管理方式側(cè)重于專斷型，其原因有（）。

班主任組織學(xué)生開展發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、糾正缺點(diǎn)的班會(huì)活動(dòng)，這種班會(huì)活動(dòng)是（）。

班主任班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)影響力的主要來源有（）。

班主任的職責(zé)與任務(wù)之一是做好班級(jí)日常管理工作，以下不屬于班主任做好班級(jí)日常管理工作的表現(xiàn)的是（）。

以下屬于課外活動(dòng)中的個(gè)人活動(dòng)的有（）。

以下屬于了解與研究學(xué)生的內(nèi)容的是（）。

后進(jìn)生容易自暴自棄和破罐子破摔，針對(duì)這一特點(diǎn)，在教育他們時(shí)要（）。

下列不屬于對(duì)先進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育方法的是（）。

教師進(jìn)行個(gè)性化班級(jí)管理，主要是通過塑造班級(jí)文化氛圍，讓學(xué)生在文化氛圍中受到熏陶。這體現(xiàn)了（）。

（）適合自尊心強(qiáng)、有逆反心理、脾氣倔強(qiáng)暴躁的學(xué)生。