教學(xué)過程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)大、加深。

直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。

教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。

孔子把學(xué)習(xí)過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。

教學(xué)過程的基本規(guī)律。

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。