如何認(rèn)識教學(xué)過程的本質(zhì)？

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

簡述教學(xué)過程的基本特點。

教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識過程。

教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運用。

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。