單項選擇題小學教育的根本任務就是()
A.培養(yǎng)學習興趣
B.形成良好習慣
C.發(fā)展學生的邏輯思維能力
D.打好基礎
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1.單項選擇題教學認識的主要方式是()。
A.直接經(jīng)驗
B.科學實驗
C.社會實踐
D.間接經(jīng)驗
2.單項選擇題“不憤不啟,不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思()。
A.憤:心求通而未得之。悱:口欲言而未能其貌
B.憤:憤怒。悱:想說而說不出來
C.憤:感覺不滿足,努力地去做。悱:感覺心情不舒暢
D.憤:因不滿意而心情激動。悱:感覺心情不舒暢
3.單項選擇題下列選項屬于精細加工策略的是()。
A.提問
B.劃線
C.列提綱
D.利用表格
4.單項選擇題測驗時越過某個難題,先做簡單的題目,這屬于()。
A.認知策略
B.元認知策略
C.資源管理策略
D.精細加工策略
5.單項選擇題()的課堂行為指與促進課堂教學目的實現(xiàn)相聯(lián)系的行為。
A.消極
B.權威
C.民主
D.積極
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運用問答法進行教學時,教師的提問應面向所有學生。
題型:判斷題
教學目標是對教師教學行為的描述。
題型:判斷題
學習過程是教育心理學研究的核心內容。
題型:判斷題
標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。
題型:判斷題
在教學過程中,直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應相結合,但應以直接經(jīng)驗為主。
題型:判斷題
教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、()、()、交往性等方面。
題型:填空題
導入技能一般在講授新課之前運用。
題型:判斷題
直線式編排方式即一門學科的編排,在教學過程中重復出現(xiàn),逐步擴大、加深。
題型:判斷題
課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。
題型:判斷題
教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。
題型:判斷題