A.獨立模式
B.全面滲透模式
C.德育管理模式
D.班主任工作模式
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A.校長
B.政教主任
C.教務主任
D.校辦主任
A.運用定性研究的方法獲得的描述性資料
B.運用定量研究的方法獲得的描述性資料
C.運用觀察的方法獲得的描述性資料
D.運用實驗的方法獲得的描述性資料
A.運用觀察的方法獲得的可進一步統(tǒng)計分析的資料
B.運用實驗的方法獲得的可進一步統(tǒng)計分析的資料
C.運用定性研究的方法獲得的可進一步統(tǒng)計分析的資料
D.運用定量研究的方法獲得的可進一步統(tǒng)計分析的資料
A.反映學校工作或心理健康教育工作的比較全面的屬性或特征的資料
B.反映學生心理或心理健康教育工作的某一方面的屬性或特征的資料
C.反映學生心理或心理健康教育工作的比較全面的屬性或特征的資料
D.反映學生心理或?qū)W校其它教育工作的所有方面的屬性或特征的資料
A.反映學校工作或心理健康教育工作的某一方面的屬性或特征的資料
B.反映學生心理或心理健康教育工作的某一方面的屬性或特征的資料
C.反映學生心理或心理健康教育工作的所有方面的屬性或特征的資料
D.反映學生心理或?qū)W校其它教育工作的某一方面的屬性或特征的資料
最新試題
下列關于中學生體育鍛煉表述正確的是()
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務既不應太難也不應太容易。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
為提高學習的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
進入中學后同伴關系超過親子關系和師生關系,在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。
中學生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
下列對應中學生人際關系論述錯誤的有()。
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究,同時能保證所收集資料的真實性。
中學生人格發(fā)展的特點描述正確的有()