A.體育鍛煉能促進(jìn)中學(xué)生身體形態(tài)發(fā)展,所以中學(xué)生應(yīng)經(jīng)常參加體育鍛煉。
B.體育鍛煉能增加肌肉和體力發(fā)展,所以中學(xué)生體育鍛煉應(yīng)加強(qiáng)負(fù)荷訓(xùn)練。
C.中學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉能使心臟得到更多的休息,對保護(hù)心臟的功能具有重要的意義。
D.體育鍛煉能保證大腦充足供氧,提高大腦的工作效率。
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A.道德意志迅速發(fā)展,但比較薄弱
B.道德情感日益豐富,且易于激動
C.道德理解和判斷能力明顯提高
D.已經(jīng)形成穩(wěn)定的道德行為習(xí)慣
A.外部學(xué)習(xí)動機(jī)占主導(dǎo)
B.多數(shù)小學(xué)高年底學(xué)生已經(jīng)自覺運(yùn)用學(xué)習(xí)策略
C.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)階段重要的教學(xué)任務(wù)
D.學(xué)習(xí)興趣以直接興趣為主
A.小學(xué)生以無意注意為主
B.記憶方法主要是以機(jī)械記憶為主
C.低年級小學(xué)生已經(jīng)學(xué)會運(yùn)用一定的方法和策略來進(jìn)行記憶
D.記憶的發(fā)展主要表現(xiàn)在記憶的有意性、目的性提高
A.內(nèi)容客觀統(tǒng)一,便于分析處理
B.匿名回答,真實(shí)性高
C.能揭示事物之間的因果關(guān)系
D.省時(shí)省力,比較經(jīng)濟(jì)
A.盧梭
B.亞里士多德
C.裴斯泰洛齊
D.福祿貝爾
最新試題
動機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時(shí)增加了反抗的情緒。
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有()
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識不到規(guī)則的存在。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。