啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是（）

創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。

問(wèn)題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能，將影響個(gè)人對(duì)問(wèn)題的理解和表征。這是（）對(duì)問(wèn)題解決的影響。

（）是指被試在解決問(wèn)題的過(guò)程中形成的對(duì)任務(wù)的內(nèi)部表征。

教師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。

聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。

訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有（）。

（）是指以最熟悉的方式作出反應(yīng)的傾向。

高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件，但是必要條件。

家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的決定因素。