A.目的性
B.結(jié)構(gòu)性
C.序列性
D.主動(dòng)性
E.認(rèn)知性
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A.智力
B.認(rèn)知過程
C.主體活動(dòng)積極性
D.主體的求知欲望
E.主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
A.問題的呈現(xiàn)方式
B.功能固著
C.知識(shí)的儲(chǔ)備
D.反應(yīng)定勢(shì)
E.認(rèn)知特性
A.起始狀態(tài)
B.中間狀態(tài)
C.目標(biāo)狀態(tài)
D.存在的限制或障礙
E.答案
A.目的性
B.認(rèn)知性
C.序列性
D.獨(dú)創(chuàng)性
A.外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)
B.幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)
C.提供多種變化，促進(jìn)知識(shí)的概括
D.重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)
E.結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法
最新試題
父母受教育程度越高，對(duì)孩子的要求越嚴(yán)格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有（）。
幼兒創(chuàng)造性的教育途徑（）。
下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)？（）
一般而言，創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。
一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有變通性。
尋求解答階段的啟發(fā)式方法有（）。
（）是指以最熟悉的方式作出反應(yīng)的傾向。
（）是創(chuàng)造性發(fā)展最明顯的年齡段。
問題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能，將影響個(gè)人對(duì)問題的理解和表征。這是（）對(duì)問題解決的影響。