了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，這是操作技能形成的（）

在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）

通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。

操作技能形成過程中各階段順序是（）。

培養(yǎng)操作技能的教學(xué)方法，一般宜采用（）。

小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是（）。

心理學(xué)家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明，在動作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。

進行體態(tài)表達技能的訓(xùn)練基礎(chǔ)是（）。

學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題？（）

提出心智動作按階段形成的理論的是（）