下列屬于記憶的品質(zhì)的有（）

反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強(qiáng)記憶的效果。

為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

學(xué)生在做問答題時(shí)所使用的記憶過程主要是（）

假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟(jì)。

過度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。

合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、（）。

多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。

學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。

一般情況下，綜合識(shí)記的效果優(yōu)于整體識(shí)記，整體識(shí)記的效果優(yōu)于部分識(shí)記。