過度學習越多則效果越好且越經(jīng)濟。

痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進一步發(fā)展。

為避免暫時的信息提取失敗，教師幫助學生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

奧運會期間，人們看游泳比賽的記憶屬于（）

合理地組織復習的方法有及時復習、（）。

學生在做問答題時所使用的記憶過程主要是（）

短時記憶的特點包括（）

回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個環(huán)節(jié)。

促進知識保持的方法有（）。

現(xiàn)代認知心理學把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng)，即（）。