患病后的行為反應(yīng)：不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、（）。

人們對死亡的態(tài)度有：接受死亡、（）、否認死亡。

護理評判性思維包括哪幾個層次（）

健康教育過程模式由三個階段組成是：評估階段、執(zhí)行階段、（）。

下列哪些是文化的特征（）

當(dāng)人們的某種需要沒有或暫時還沒有滿足時，人們往往對此寄予希望是希望的哪個特征（）

以下敘述一級評估錯誤的是（）

簡述護理評估與日出模式的具體評估方法。

簡述健康教育的意義。

“給患者及時補充營養(yǎng)和體液，做好基礎(chǔ)護理，嚴防感染及壓瘡，盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期（）