在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。

備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。

課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指（）。

指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。

學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比，它的缺點(diǎn)是（）。

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的（）。

對學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是（）。

下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是（）。

下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是（）。

我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。