布魯納在教學上提倡（）。

哪個學習理論學派的學生觀，強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗（）

先行組織者教學技術常用于（）。

皮格馬利翁效應的實驗者是（）。

個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為（）

奧蘇貝爾認為學校應主要采用（）。

認知—結構學習論在教學中主張（）。

奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為（）

布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是（）。

在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習，并強調(diào)小組之間的互動。這是（）。